Misja przedszkola

 

Podstawa prawna:

• Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe (Dz. U. z 2017 r. poz. 59 i 949);
• Ustawa o systemie oświaty z dnia 7 września 1991 r. ( Dz. U. z 2016 r. poz. 1943, 1954, 1985 i 2169 oraz z 2017 r. poz. 60, 949 i 1292 );
• Rozporządzenie MEN z dnia 14 lutego 2017 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej, w tym dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym, kształcenia ogólnego dla branżowej szkoły I stopnia, kształcenia ogólnego dla szkoły specjalnej przysposabiającej do pracy oraz kształcenia ogólnego dla szkoły policealnej ( Dz. U. z 2017 r. poz. 356 );
• Rozporządzenie MEN z dnia 11 sierpnia 2017 r. w sprawie wymagań wobec szkół i placówek ( Dz. U. z 2017 r. poz. 1611 );
• Rozporządzenie MEN z dnia 25 sierpnia 2017 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz. U. z 2017 r. poz. 1658 );
• Statut Przedszkola  Niepublicznego w Żelazówce.

CELE  KONCEPCJI  PRACY  PRZEDSZKOLA

1. Priorytetem naszej działalności jest wspomaganie rozwoju i edukacji dzieci w zależności od ich indywidualnych potrzeb i możliwości, zmierzające do osiągnięcia stanu gotowości do podjęcia nauki w szkole podstawowej.
2. Zapewnienie naszym przedszkolakom wszechstronnego rozwoju, bezpieczeństwa, akceptacji i poszanowania ich praw.
3. Doskonalenie jakości pracy przedszkola poprzez ścisłą współpracę z rodzicami, specjalistami i środowiskiem lokalnym, poszukiwanie nowatorskich metod pracy z dziećmi, rozwój zawodowy nauczycieli, wzbogacanie bazy oraz promowanie placówki.

 

Główne kierunki pracy przedszkola to:

• profesjonalne podejście do dziecka, pełnienie funkcji opiekuńczych, wychowawczych i dydaktycznych,
• wspomaganie rodziców w pracy wychowawczej poprze udzielanie rzetelnych informacji o dziecku i pomocy pedagogicznej,
• kształtowanie u dzieci postaw społecznie przyjętych: życzliwości, przyjaźni, otwarcia , 
• stworzenie klimatu sprzyjającego rozwojowi dzieci: akceptacji, bezpieczeństwa, dążenie do tego, by przedszkole było dla dzieci drugim domem,
• wychowanie w duchu wartości ogólnoludzkich oraz poszanowania Ojczyzny, uczenie dzieci odróżniania dobra od zła, podążanie za tym co dobre, piękne i szlachetne,
• tworzenie dzieciom warunków do wszechstronnego rozwoju osobowości w duchu personalizmu i pedagogiki poprzez realizację programów ukierunkowanych na dziecko i jego potrzeby, stosowanie aktywnych metod pracy – rozwijających aktywność twórczą dzieci, wyposażenie wychowanków w określone umiejętności i zasób wiedzy,
• stworzenie dzieciom możliwości samorealizacji, pracy z rówieśnikami, kreatywnego myślenia, działania i przeżywania poprzez muzykę, śpiew, twórczość plastyczną, kontakt ze sztuką i zabawę,
• wyrównanie szans edukacyjnych dzieci,
• podejmowanie działań uwzględniających potrzeby środowiska lokalnego,
• kształtowanie postaw proekologicznych u dzieci,
• respektowanie praw dzieci, dbanie o dobre stosunki międzyludzkie i komunikację interpersonalną.

MISJA:

Każde dziecko jest dla nas ważne! Zrobimy wszystko, aby czuło się akceptowane i bezpieczne oraz pomożemy mu poznać siebie, stać się samodzielnym i otwartym na świat.

Tolerujemy tylko pozytywne zachowania i wspieramy każdego przedszkolaka w jego rozwoju na miarę jego możliwości.

Pragniemy w każdym dziecku rozbudzać ciekawość świata i ludzi, spostrzegawczość i wrażliwość. Chcemy wychować dziecko z bogatą wyobraźnią twórczą, zdolne do spontanicznej ekspresji własnych uczuć i myśli, otwarte na pomysły i inspiracje płynące od innych osób oraz gotowe szukać nowych, lepszych i oryginalnych rozwiązań.

WIZJA:

1. Absolwenci naszego przedszkola to dzieci otwarte, twórcze, komunikatywne, przygotowane do podjęcia obowiązków szkolnych. Znają siebie i swoje możliwości, akceptują odrębność innych, potrafią odnaleźć się w nowej sytuacji, rozwiązują problemy, dążą do osiągnięcia sukcesu i radzą sobie z porażkami.
2. Zajęcia wychowawczo-dydaktyczne dostosowane są do możliwości rozwojowych dzieci i prowadzone są na wysokim poziomie. Dzieci mają stworzone warunki do twórczego działania, przyswajają ważne umiejętności przydatne w życiu dorosłego człowieka.
3. Przedszkole zapewnia opiekę, wychowanie w atmosferze akceptacji i bezpieczeństwa. Dzieci mają możliwość samorealizacji i aktywnego odkrywania swoich możliwości.
4. Wychowankowie mają w nauczycielach wsparcie, a ci każdemu dziecku zapewniają podmiotowe traktowanie i dbają o jego wielostronny rozwój. Nauczyciele w naszym przedszkolu współpracują ze sobą i dzielą się zdobytą wiedzą. Pogodna atmosfera w przedszkolu i życzliwi nauczyciele umiejętnie otaczają opieką wszystkie dzieci.
5. Przedszkole ściśle współpracuje z rodzicami, uwzględniając ich potrzeby i oczekiwania. Angażuje rodziców do pracy na rzecz przedszkola. Rodzice są naszymi sojusznikami, a działania nasze są skoordynowane. Wszyscy pracownicy naszej placówki współdziałają ze sobą. Tworzą przyjazną atmosferę, dzięki której dzieci czują się akceptowane i bezpieczne.
6. W naszym przedszkolu ciągle doskonalimy swoją bazę. Sale wyposażamy w nowoczesny sprzęt, pomoce dydaktyczne i zabawki.
7. Dzięki skutecznej promocji nasze przedszkole ma dobrą opinię w środowisku lokalnym. Dobra baza, wyposażenie, estetyka pomieszczeń i otoczenia dopełnia działania wychowawczo-dydaktyczne i wpływa na wysoka ocenę. Przedszkole zarządzane jest w sposób sprawny, a pracownicy maja satysfakcję ze swojej pracy.

NASZE  PZREDSZKOLE   

Przedszkole Niepubliczne mieści się w Żelazówce 1A – 1B, a powstało 2018 r. na bazie oddziałów przedszkolnych szkoły podstawowej. Organem prowadzącym przedszkole jest osoba fizyczna – Magdalena Woynarowska – Piasecka. Organem nadzorującym jest Małopolski Kurator Oświaty w Krakowie.

Dzieci zorganizowane są w 2 grupach zróżnicowanych pod względem wieku. Przedszkole czynne jest od poniedziałku do piątku w godzinach od   6.30  do   16.00 . Podstawa programowa wychowania przedszkolnego realizowana jest bezpłatnie w godzinach  8.00 – 13.00. Kadra pedagogiczna posiada  wyższe wykształcenie pedagogiczne.

Zapewniamy dobrą opiekę i wychowanie dzieci i naukę w atmosferze akceptacji. Wspomagamy rozwój dziecka zgodnie z potencjałem i możliwościami, tworzymy przyjazną i serdeczna atmosferę. Traktujemy każde dziecko indywidualnie i podmiotowo. Przygotowujemy je do przeżywania sukcesu i radzenia sobie z porażkami. Dbamy o zdrowie i bezpieczeństwo dzieci. Jesteśmy otwarci na współpracę z rodzicami.

Prowadzimy działania wychowawcze, profilaktyczne, proekologiczne i prozdrowotne. Wszystkie treści wplatane są w codzienną pracę z dziećmi i realizowane poprzez różne  formy: zajęcia organizowane, zabawy dowolne, prace użyteczne, akcje, uroczystości, spotkania, pogadanki, wycieczki, wystawy, pokazy, czynności samoobsługowe, itp.

Oferta edukacyjna przedszkola jest szeroka – prowadzimy działania logopedyczne, opiekujemy się dziećmi wymagającymi wsparcia, rozwijamy zdolności i zainteresowania, promujemy umiejętności dzieci w środowisku lokalnym ( występy artystyczne, konkursy ), dbamy o całościowy rozwój dziecka. Praca wychowawczo-dydaktyczno-opiekuńcza realizowana jest tak, aby odpowiedzieć na oczekiwania dzieci i rodziców. Zadania realizujemy w atmosferze szacunku, akceptacji i bezpieczeństwa.

MODEL  ABSOLWENTA  PRZEDSZKOLA

ABSOLWENT  naszej placówki:

• potrafi umiejętnie wykorzystywać zdobytą wiedzę w praktyce
• potrafi obcować w środowisku przyrodniczym
• jest wrażliwy na sztukę
• jest twórczy
• zna tradycję regionu,
• jest otwarty na problemy innych
• jest prawdomówny
• jest komunikatywny
• jest dobrze rozwinięty fizycznie

METODY  STOSOWANE  W  PRZEDSZKOLU

Stosowane metody i formy pracy są nowoczesne i zapewniają wychowankom atrakcyjny, twórczy i aktywny sposób na osiąganie sukcesów rozwojowych.

Są to metody oparte na metodyce wychowania przedszkolnego:

1. Metody czynne:

- metoda samodzielnych doświadczeń,

- metoda kierowania własna działalnością dziecka,

- metoda zadań stawianych dziecku,

- metoda ćwiczeń utrwalających.

2. Metody oglądowe:

- obserwacja i pokaz,

- udostępnianie sztuki ( przedstawienia teatralne, ilustrowane artystycznie utwory literackie, koncerty muzyczne ).

3. Metody słowne:

- rozmowy,

- opowiadania,

- zagadki,

- objaśnienia i instrukcje,

- sposoby społecznego porozumiewania się,

- metody żywego słowa.

4. Nowatorskie toki metodyczne:

- metody aktywizujące,

- relaksacja,

- gimnastyka ekspresyjna R. Labana.

PROGRAMY  REALIZOWANE  W  PRZEDSZKOLU

Pracujemy zgodnie z Podstawą programową wychowania przedszkolnego zatwierdzoną przez Rozporządzenie MEN z dnia 14 lutego 2017 r., która realizowana jest bezpłatnie w godzinach 8.00 – 13.00.

Realizujemy ją poprzez:

- program wychowania przedszkolnego „Kocham przedszkole. Program wychowania przedszkolnego”, autor: Mirosława Anna Pleskot i Agnieszka Staszewska-Mieszek,

- Roczny Plan Pracy Opiekuńczo-Wychowawczo-Dydaktycznej ( przygotowany przez Radę Pedagogiczną placówki i realizujący Koncepcję Pracy Przedszkola ),

- Miesięczne Plany Pracy przygotowane dla poszczególnych grup przez nauczycieli,

-  Program „Bezpieczne dziecko – szczęśliwe dziecko”,

- Akademia aquafresh”,

- „Kubusiowi przyjaciele natury”,

- „Mamo, tato wolę wodę”

- „Czyste powietrze wokół nas”,

- „Poczytajmy”,

ZAJĘCIA  DODATKOWE

W przedszkolu prowadzone są następujące zajęcia dodatkowe:

• religia,
• zajęcia logopedyczne.

TRADYCJE  PRZEDSZKOLA

- Akcja „Sprzątanie Świata”

- Pasowanie na Przedszkolaka

- Dzień Niepodległości w przedszkolu

- Walentynki w przedszkolu

- Spotkanie z Mikołajem

- Pieczenie pierniczków świątecznych

- Spotkanie wigilijne

- Jasełka

- Dzień Babci i Dziadka

- Bal karnawałowy

- Dzień Kobiet

- Wielkanocne pieczenie babeczek

- Powitanie wiosny

- Święto Konstytucji 3 maja w przedszkolu

- Festyn rodzinny

- Dzień Dziecka

- Dzień Pluszowego Misia

FORMY  WSPÓŁPRACY  PRZEDSZKOLA  Z  RODZICAMI

Najczęściej stosowane w przedszkolu formy współpracy i wspierania rodziców w wychowaniu:

• zebrania ogólne i grupowe,
• konsultacje i rozmowy indywidualne z dyrektorem i nauczycielkami,
• prowadzenie kącika dla rodziców, m.in. informacje na temat realizacji podstawy programowej wychowania przedszkolnego, wiersze, piosenki, eksponowanie prac dzieci, itp.
• zajęcia warsztatowe, prelekcje i konsultacje z udziałem specjalistów np. psychologiem, pedagogiem, logopedą.
• udział w uroczystościach przedszkolnych,
• udzielanie rodzicom informacji o pracy przedszkola, wyrażanie opinii, wypełnianie ankiet,
• wycieczki, wystawy, teatr,
• angażowanie rodziców w prace na rzecz przedszkola i grup.

 

WSPÓŁPRACA  ZE  ŚRODOWISKIEM

Efektywniejsze osiągnięcie zamierzonych celów wychowawczych i edukacyjnych niewątpliwie zawiązane jest ze ścisłą współpracą z różnymi instytucjami. Prowadzona jest ona zależnie od postawionych zadań, które realizuje przedszkole.

Cele współpracy z instytucjami:

- rozbudzanie zainteresowań i rozwijanie zdolności dzieci,

- kształtowanie postaw społecznie pożądanych,

- kształtowanie nawyku dbania o bezpieczeństwo swoje i innych dzieci,

- urozmaicenie pracy wychowawczej, dydaktycznej i opiekuńczej,

- poszerzenie kontaktów zawodowych, które mogą zaowocować dalszą współpracą na rzecz dzieci,

- zaangażowanie w życie społeczne środowiska lokalnego,

- podtrzymywanie tradycji organizowania imprez o charakterze otwartym dla społeczności lokalnej,

- włączanie się w organizowane na terenie miasta Dąbrowa Tarnowska imprezy kulturalne, konkursy.

Szczególnie aktywnie będziemy współpracować z:

- Niepubliczną Szkołą Podstawową w Żelazówce ( realizacja programu współpracy, gdzie uwzględniono zwiedzanie szkoły, spotkania podczas różnych uroczystości ),

- Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną w Dąbrowie  Tarnowskiej ( opieka nad dziećmi ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, wspólne z nauczycielem organizowanie spotkań edukacyjnych dla rodziców – prelekcje, warsztaty ),

- Urzędem Miasta Dąbrowa Tarnowska ( udział w akcjach, uczestnictwo w naradach ),

- Opieka Społeczną w Dąbrowie Tarnowskiej ( pomoc materialna dla rodziców ),

- Biblioteką Publiczną w Dąbrowie Tarnowskiej ( zwiedzanie biblioteki, wypożyczanie książek, udział w konkursach i akcjach ),

- Parafią w Żelazówce ( organizacja wspólnych uroczystości ),

- Miejskim Domem Kultury w Dąbrowie Tarnowskiej ( udział dzieci w corocznych konkursach, udział w spotkaniach teatralnych, muzycznych, zwiedzanie wystaw, udział w konkursach ),

- Komendą Miejską Policji w Dąbrowie Tarnowskiej ( pogadanki, zasady prawidłowego uczestnictwa w ruchu drogowym, pokazy dla dzieci ),      

- Komenda Miejską Straży Pożarnej w Dąbrowie Tarnowskiej ( pokazy dla dzieci, pogadanki na temat zagrożeń ).

Realizacja współpracy przebiegać będzie na podstawie opracowanych planów i przyjmować następujące formy:

- spotkania,

- wycieczki,

- zwiedzanie wystaw,

- udział w konkursach,

- udział w imprezach środowiskowych,

- pogadanki,

- badania,

- udział w akcjach,

- pokaz udzielania pierwszej pomocy.

 

PROMOCJA  PRZEDSZKOLA

Działania promocyjne obejmują:

- prezentowanie życzliwej postawy wobec klientów placówki przez wszystkich pracowników przedszkola,

- dbałość o dobrą opinię przedszkola w środowisku lokalnym,

- prowadzenie strony internetowej placówki,

- zabieganie o notatki prasowe dotyczące istotnych wydarzeń z życia przedszkola,

- prezentacja wydarzeń mających miejsce w przedszkolu na stronie internetowej przedszkola,

- dbałość o estetykę otoczenia wewnątrz i na zewnątrz budynku.

 

PRIORYTETY  ROZWOJU  NA  LATA  2022 – 2026

Szczegółowe zadania i sposoby realizacji znajdą się w programach pracy na poszczególne lata szkolne.

„ JESTEM  SAMODZIELNY  W  DOMU  I  W  PRZEDSZKOLU”

Zadanie:

Wyrabianie elementarnych przyzwyczajeń higieniczno – kulturalnych u dzieci w domu i w przedszkolu poprzez świadome dbanie o higienę osobistą, estetyczny wygląd, porządek oraz ogólną kulturę zachowania.

Wskaźniki – umiejętności dziecka:

• Właściwie zachowuje się przy stole podczas posiłków, nakrywa do stołu i sprząta po sobie.
• Samodzielnie ubiera się i rozbiera.
• Dba o rzeczy osobiste i nie naraża ich na zgubienie.
•  Utrzymuje porządek w swoim otoczeniu.
• Potrafi poprawnie umyć się i wytrzeć.
• Samodzielnie korzysta z toalety.
• Wie, jak trzeba zachować się w sytuacji zagrożenia i gdzie można otrzymać pomoc.

„TWÓRCZY  PRZEDSZKOLAK”

Zadanie:

Wzbogacenie oferty edukacyjnej poprzez stosowanie aktywizujących metod nauczania.

Wskaźniki – umiejętności dzieci:

• Odgrywa rolę w zabawach para teatralnych, posługując się mową, mimiką, gestem i ruchem.
• Wie, jak należy zachować się na uroczystościach przedszkolnych, festynie, teatrze, koncercie.
• Śpiewa piosenki z dziecięcego repertuaru, uczestniczy w tańcach i muzykowaniu.
• Tworzy muzykę z instrumentów perkusyjnych a także improwizuje ją ruchem.
• Umie wypowiadać się w różnych technikach plastycznych.

 

„NASZE  EMOCJE  I  ZACHOWANIA”

Zadanie:

Kształtowanie umiejętności społecznych dzieci: porozumiewanie się z dorosłymi i dziećmi, zgodne funkcjonowanie w zabawie i sytuacjach zadaniowych.

Wskaźniki – umiejętności dzieci:

• Kształtowanie u dziecka umiejętności radzenia sobie w sytuacjach trudnych.
• Kształtowanie postaw związanych z pełnieniem ról społecznych, które dziecko aktualnie pełni.
• Uczenie nowych sposobów rozwiązywania napięć i konfliktów.
• Pomoc w przyswajaniu norm i zasad postepowania, akceptowanych społecznie.
• Przechodzenie do emocji słabo uświadomionych do świadomej kontroli.
• Kształtowanie wyrażania własnych emocji różnych formach aktywności.

„PRZEDSZKOLAK  PRZYSZŁYM  CZYTELNIKIEM”

Zadania:

1. Rozwijanie zainteresowania książką oraz tworzenie warunków i dostarczanie okazji do kształtowania postaw czytelniczych u dzieci przedszkolnych.
2. Kształtowanie emocjonalnego stosunku do książki, jako źródła wiedzy i przeżyć.
3. Wyrabianie u dzieci pozytywnego nastawienia do podjęcia trudu nauki czytania.

Wskaźniki – umiejętności dzieci:

• Systematycznie korzystają z kącików książki.
• Wypożyczają książeczki z rodzicami z biblioteki publicznej.
• Wzbogaciły zasób słownictwa.
• Wzbogaciły wrażenia i doznania estetyczne.
• Szanują książki.
• Są śmiałe i otwarte na kontakty.
• Współdziałają w zespole, dobierają role podczas zabawy w teatr i wcielają się w role bohaterów z bajek.
• Konstruują dłuższe wypowiedzi na temat czytanych bajek, opowiadań.
• Potrafią uważnie słuchać tekst czytany.
• Znają utwory literackie dla dzieci i ich autorów.
• Interesują się tekstem i literami.
• Podejmują działalność czytelniczą stymulującą rozwój mowy.

 

„SPRAWNOŚĆ  RUCHOWA  WARUNKIEM  WSZECHSTRONNEGO  ROZWOJU  DZIECKA”

Zadanie:

Stymulowanie i doskonalenie sprawności psychomotorycznej, jak również przyswajanie, opanowanie przez dziecko różnych umiejętności i nawyków ruchowych o znaczeniu zdrowotno-rekreacyjnym oraz sportowym.

Wskaźniki – umiejętności dzieci:

• Uczestniczą w zabawach i ćwiczeniach ruchowych z użyciem przyborów i rekwizytów
• Posługują się pomysłowością i wyobraźnią twórczą w aktywności ruchowej.
• Potrafią łączyć ruch z muzyką.
• Wykazują sprawność fizyczną.
• Posiadają umiejętności i doświadczenia prozdrowotne.
• Dbają o własne zdrowie, chronią je, wspomagają.

„EKSPRESJA  MUZYCZNA  I  EDUKACJA  REGIONALNA  W  RÓŻNYCH  FORMACH  DZIAŁALNOŚCI  DZIECI”

Zadanie:

Kształtowanie wrażliwości estetycznej i słuchowej z wykorzystaniem elementów ruchu i muzyki.

Wskaźniki – umiejętności dzieci:

• Odkrywają własne możliwości i uzdolnienia muzyczne.
• Potrafią słuchać, tworzyć i wyrażać własne przeżycia w różnych formach aktywności muzyczno-ruchowej.
• Odczuwają radość w bezpośrednim kontakcie z muzyką instrumentalną.
• Znają podstawowe elementy utworów muzycznych ( melodia, rytm, tempo ).
• Eksponują i poszukują różnych źródeł dźwięku.
• Grają na instrumentach melodycznych i perkusyjnych.
• Chętnie uczą się nowych piosenek oraz wykorzystują je do spontanicznych improwizacji i inscenizacji.
• Biorą udział w konkursach muzycznych.
• Odczuwają radość z eksponowania swojej twórczości muzycznej poza terenem przedszkola.
• Poznają regionalne instytucje promujące działalność kulturalną.

EWALUACJA  I  KRYTERIA  SUKCESU

Ewaluacja skuteczności i efektywności wdrożonych działań nastąpi poprzez porównywanie osiąganych efektów pracy z założonymi celami na poszczególne lata szkolne. Poznamy opinię rodziców dotyczącą efektywności pracy przedszkola.

KRYTERIA  SUKCESU:

W naszym przedszkolu dziecko:

1. Poznaje swoje prawa i obowiązki.
2. Czuje się bezpiecznie.
3. Rozwija się twórczo.
4. Ma możliwość indywidualnego rozwoju i osiąga sukces.
5. Uczy się dostrzegać swoje mocne strony.
6. Buduje pozytywny obraz samego siebie.
7. Uczy się dostrzegać potrzeby innych ludzi.
8. Wcześnie zaczyna czytać.

W naszym przedszkolu rodzice:

1. Uzyskują pomoc specjalistów.
2. Otrzymują obiektywną ocenę postępów i niepowodzeń dziecka.
3. Mówią otwarcie o swoich spostrzeżeniach o pracy przedszkola.
4. Rozmawiają z nauczycielem o trudnych sprawach wychowawczych.
5. Mogą czynnie uczestniczyć w życiu przedszkola i wspierać jego działania.

W naszym przedszkolu nauczyciele:

1. Aktywnie realizują zadania przedszkola określone w dokumentach wewnętrznych  przedszkola.
2. Podejmują działania innowacyjne. Są aktywni i twórczy.
3. Współpracują z rodzicami i środowiskiem lokalnym.
4. Doskonalą swoją wiedzę i zbierają nowe doświadczenia poprzez uczestnictwo w kursach i szkoleniach.
5. Nauczyciele w swojej pracy wykorzystują metody aktywne.
6. Pozyskują rodziców do efektywnych działań na rzecz przedszkola oraz poszukują sympatyków i partnerów przedszkola.
7. Monitorują efektywność własnej pracy – samokontrola.
8. Dzielą się wiedzą i doświadczeniem z innymi nauczycielami.