MegaMisja
- MegaMisja
- MEGAMISJA - ZADANIE 3
- MEGAMISJA - ZADANIE 4
- MEGAMISJA - ZADANIE 5
- MEGAMISJA - ZADANIE 6
- MEGAMISJA - ZADANIE 7
- MEGAMISJA - ZADANIE 8
- MEGAMISJA - ZADANIE 9
- MEGAMISJA - ZADANIE 10
- MEGAMISJA - ZADANIE 11
- MEGAMISJA - ZADANIE 12
- MEGAMISJA - ZADANIE 13
- MEGAMISJA - ZADANIE 14
- MEGAMISJA - ZADANIE 15
- MEGAMISJA - ZADANIE 16
- MEGAMISJA - ZADANIE 17
- MEGAMISJA - ZADANIE 18
- MEGAMISJA - ZADANIE 19
- MEGAMISJA - ZADANIE 20
- MEGAMISJA - ZADANIE 22
- MegaMisja zadanie 23
- MEGAMISJA - ZADANIE 24
- MEGAMISJA - ZADANIE 25
- MEGAMISJA - ZADANIE 26
- MEGAMISJA - ZADANIE 27
- MEGAMISJA - ZADANIE 28
- ZADANIE 29
- MEGAMISJA - ZADANIE 30
- MEGAMISJA - ZADANIE 31
- MEGAMISJA - ZADANIE 32
- MEGAMISJA - ZADANIE 33
- MEGAMISJA - ZADANIE 34
- MEGAMISJA - ZADANIE 35
- MEGAMISJA - ZADANIE 36
- MEGAMISJA - ZADANIE 37
MEGAMISJA - ZADANIE 12
MEGAMISJA - ZADANIE 12
"Psotnik i różne media"
15 grudnia 2017 roku zrealizowaliśmy kolejne zadanie z obszaru trzeciego pod hasłem: "Psotnik i różne media". Przed rozpoczęciem zajęć dzieci otrzymały miniaturki ilustracji rozwieszonych w sali. Każdy uczeń szukał swojej miniaturki wśród obrazków rozwieszonych w klasie. Po odszukaniu właściwej ilustracji, przy niej się ustawiał. Potem dzieci czytały głośno wypisane na tablicy media i decydowały, które z mediów przedstawia ich ilustracja i przyczepiały ten obrazek pod odpowiednim napisem na tablicy. Dzieci nie miały problemu z rozpoznawaniem różnych środków przekazu. Bezbłędnie dopasowały ilustracje do wypisanych na tablicy środków przekazu. Świetnie odpowiadały, czym się charakteryzują. Po odsłuchaniu fragmentu transmisji radiowej meczu, a później z obrazem, wyszukiwały różnic, pokazywały za pomocą gestów i symboli (ucho, oko), jakimi zmysłami odbieramy poszczególne środki przekazu. W dalszej części zajęć słuchały fragmentu bajki "Calineczka" Hansa Christiana Andersena. Podczas słuchania uczniowie mieli sobie wyobrazić, jak mogłaby wyglądać tytułowa Calineczka oraz inne pojawiające się w bajce postacie. Uczniowie z zainteresowaniem wysłuchali bajki, a następnie podzielni na trzy grupy tworzyli na jej podstawie komiks. Każda grupa ilustrowała jedną część bajki. Na koniec wróciliśmy do środków przekazu wypisanych na tablicy i dzieci odpowiadały za pomocą, których z nich można jeszcze przedstawić bajkę o Calineczce (telewizja, kino, Internet). Kolejne zadanie za nami.
BK
do galerii