- MegaMisja
- MEGAMISJA - ZADANIE 3
- MEGAMISJA - ZADANIE 4
- MEGAMISJA - ZADANIE 5
- MEGAMISJA - ZADANIE 6
- MEGAMISJA - ZADANIE 7
- MEGAMISJA - ZADANIE 8
- MEGAMISJA - ZADANIE 9
- MEGAMISJA - ZADANIE 10
- MEGAMISJA - ZADANIE 11
- MEGAMISJA - ZADANIE 12
- MEGAMISJA - ZADANIE 13
- MEGAMISJA - ZADANIE 14
- MEGAMISJA - ZADANIE 15
- MEGAMISJA - ZADANIE 16
- MEGAMISJA - ZADANIE 17
- MEGAMISJA - ZADANIE 18
- MEGAMISJA - ZADANIE 19
- MEGAMISJA - ZADANIE 20
- MEGAMISJA - ZADANIE 22
- MegaMisja zadanie 23
- MEGAMISJA - ZADANIE 24
- MEGAMISJA - ZADANIE 25
- MEGAMISJA - ZADANIE 26
- MEGAMISJA - ZADANIE 27
- MEGAMISJA - ZADANIE 28
- ZADANIE 29
- MEGAMISJA - ZADANIE 30
- MEGAMISJA - ZADANIE 31
- MEGAMISJA - ZADANIE 32
- MEGAMISJA - ZADANIE 33
- MEGAMISJA - ZADANIE 34
- MEGAMISJA - ZADANIE 35
- MEGAMISJA - ZADANIE 36
- MEGAMISJA - ZADANIE 37
MEGAMISJA - ZADANIE 14
"Julka i Kuba bronią swoich praw"
5 stycznia 2018 roku realizowaliśmy kolejne zadanie. Tym razem było to pierwsze zadanie z obszaru czwartego pt. "Prawo". Dzieci musiały pomóc Julce i Kubie w pozbyciu się cyberprzestępcy, który włamał się do Laboratorium Cyfrowego i zaczął niszczyć dane z laboratoryjnych komputerów. Włamywacz postanowił także ukraść Psotnika, na co dzieci nie mogły absolutnie pozwolić.
Uczniowie dowiedzieli się, że każde dziecko ma swoje prawa, których nikt nie może im odebrać. Nawet w kontekście mediów mają swoje prawa, to prawo do informacji, z którym łączą się m.in. prawo do swobodnej wypowiedzi, czy wymiany informacji. O prawach człowieka, a zwłaszcza dziecka trudno jest rozmawiać, gdyż są to treści nudne, albo niezrozumiałe dla dzieci. Ale jako temat w MegaMisji był to temat dla nich przyjazny i atrakcyjny.
Na początku zajęć dzieci rozwiązały szyfr znaków ukrywający wyraz. Z kodowaniem i odkodowywaniem informacji uczniowie radzą sobie świetnie, więc szybko rozszyfrowali kod. Każdy rozszyfrował takie samo hasło: "PRAWO". Trochę dzieci były zaskoczone, że każdy ma to samo, ale zrozumiały, że jest to bardzo ważne pojęcie. Znakomicie wyjaśniły własnymi słowami znaczenie tego słowa. Następnie dzieci słuchały wiersza o swoich prawach pt. "Dziecięce prawa". Po wysłuchaniu wiersza na ekranie projekcyjnym pojawiła się ich lista. Chociaż nie do końca dla uczniów prawa zapisane na tablicy były zrozumiałe, to z pomocą poznanego wiersza udało im się ustalić, o co w nich chodzi. W kolejnym zadaniu dzieci odpowiadały, kto strzegł prawa w bajkach o Dzikim Zachodzie i co zawsze nosił na piersi. Oczywiście trafnie stwierdziły, że chodzi o szeryfa i jego odznakę w kształcie gwiazdy. Stworzyliśmy obrazkową gwiazdę pokazującą, czym jest prawo do informacji. Dzieci przeczytały poszczególne informacje widniejące przy ramionach gwiazdy i odpowiadały, jak je rozumieją. Następnie podzielone na pięć grup rysowały obrazki ilustrujące każdą informację (jeden obrazek na każdą grupę). W podsumowaniu reprezentanci grup powtórzyli, z czym wiąże się prawo do informacji i zaprezentowali pracę swojej grupy. Nawet trudny temat, dzieci były w stanie przedstawić w sposób humorystyczny. Na koniec uczniowie przypomnieli sobie jeszcze raz swoje najważniejsze prawa i zabrali się do upiększania naszego ulubionego Psotnika.
BK