- MegaMisja
- MEGAMISJA - ZADANIE 3
- MEGAMISJA - ZADANIE 4
- MEGAMISJA - ZADANIE 5
- MEGAMISJA - ZADANIE 6
- MEGAMISJA - ZADANIE 7
- MEGAMISJA - ZADANIE 8
- MEGAMISJA - ZADANIE 9
- MEGAMISJA - ZADANIE 10
- MEGAMISJA - ZADANIE 11
- MEGAMISJA - ZADANIE 12
- MEGAMISJA - ZADANIE 13
- MEGAMISJA - ZADANIE 14
- MEGAMISJA - ZADANIE 15
- MEGAMISJA - ZADANIE 16
- MEGAMISJA - ZADANIE 17
- MEGAMISJA - ZADANIE 18
- MEGAMISJA - ZADANIE 19
- MEGAMISJA - ZADANIE 20
- MEGAMISJA - ZADANIE 22
- MegaMisja zadanie 23
- MEGAMISJA - ZADANIE 24
- MEGAMISJA - ZADANIE 25
- MEGAMISJA - ZADANIE 26
- MEGAMISJA - ZADANIE 27
- MEGAMISJA - ZADANIE 28
- ZADANIE 29
- MEGAMISJA - ZADANIE 30
- MEGAMISJA - ZADANIE 31
- MEGAMISJA - ZADANIE 32
- MEGAMISJA - ZADANIE 33
- MEGAMISJA - ZADANIE 34
- MEGAMISJA - ZADANIE 35
- MEGAMISJA - ZADANIE 36
- MEGAMISJA - ZADANIE 37
MEGAMISJA - ZADANIE 4
13 października 2017 roku przystąpiliśmy do realizacji zadania czwartego (dodatkowego). Podczas zajęć dzieci miały pomóc Profesorowi Florkowi w uporządkowaniu zielnika.
Na początku uczniowie wyjaśniali znaczenie słowa zielnik. Nie mieli z tym żadnych problemów, gdyż na zajęciach edukacji przyrodniczej, kółku przyrodniczym, czy w domu wykonywali zielniki. Najbardziej podobał im się zbiór nasion zbóż i innych roślin umieszczonych w gablocie. Praca ta została wykonana w domu przez naszego ucznia Norberta Schaba i jego rodziców. Obecnie służy nam jako doskonała pomoc dydaktyczna. Uczniowie oglądali zielniki innych uczniów oraz plansze przedstawiające różne rośliny. Następnie dzieci przystąpiły do tworzenia zielnika ze zbioru kart drukowanej kolekcji opisanych roślin. Uczniowie zostali podzieleni na trzy grupy. Każda grupa przyporządkowywała przygotowane wcześniej i ułożone na stercie karty do odpowiednich napisów, symbolizujących działy zielnika. Stwierdzili, że zbiory Profesora Florka można podzielić na: liście, nasiona i kwiaty. Po uporządkowaniu okazało się, że nie wszystkie elementy zbioru mieszczą się w wymienionych grupach. Dzieci wymieniły obiekty, których nie umieściłyby w zielniku i uzasadniły, dlaczego nie pasują one do reszty zbiorów. Następnie zastanawiały się czy to już ostateczny koniec porządkowania, czy przypadkiem w ich zbiorach można jeszcze znaleźć jakieś podgrupy np. rośliny, które są do siebie podobne, mają cechy wspólne i mogłyby stworzyć mniejsze grupy. Oczywiście uczniowie świetnie wskazali w każdej grupie trzy podgrupy. Każdy podzbiór oznaczyli innym dowolnym symbolem. Po tym zadaniu wyszliśmy na korytarz, gdzie dzieci brały udział w zabawie ruchowej "Wirujące listki". Na koniec uczniowie (każdy w swojej grupie) umieszczali karty w koszulce foliowej, po czym połączyli wszystkie strony ze sobą, przewlekając i zawiązując sznureczkiem. Powstał pięknie uporządkowany zielnik, będzie nam służył jako wspaniała pomoc dydaktyczna.Brawo, następne zadanie wykonane!