- MegaMisja
- MEGAMISJA - ZADANIE 3
- MEGAMISJA - ZADANIE 4
- MEGAMISJA - ZADANIE 5
- MEGAMISJA - ZADANIE 6
- MEGAMISJA - ZADANIE 7
- MEGAMISJA - ZADANIE 8
- MEGAMISJA - ZADANIE 9
- MEGAMISJA - ZADANIE 10
- MEGAMISJA - ZADANIE 11
- MEGAMISJA - ZADANIE 12
- MEGAMISJA - ZADANIE 13
- MEGAMISJA - ZADANIE 14
- MEGAMISJA - ZADANIE 15
- MEGAMISJA - ZADANIE 16
- MEGAMISJA - ZADANIE 17
- MEGAMISJA - ZADANIE 18
- MEGAMISJA - ZADANIE 19
- MEGAMISJA - ZADANIE 20
- MEGAMISJA - ZADANIE 22
- MegaMisja zadanie 23
- MEGAMISJA - ZADANIE 24
- MEGAMISJA - ZADANIE 25
- MEGAMISJA - ZADANIE 26
- MEGAMISJA - ZADANIE 27
- MEGAMISJA - ZADANIE 28
- ZADANIE 29
- MEGAMISJA - ZADANIE 30
- MEGAMISJA - ZADANIE 31
- MEGAMISJA - ZADANIE 32
- MEGAMISJA - ZADANIE 33
- MEGAMISJA - ZADANIE 34
- MEGAMISJA - ZADANIE 35
- MEGAMISJA - ZADANIE 36
- MEGAMISJA - ZADANIE 37
MEGAMISJA - ZADANIE 27
"Psotnikowa przyjaźń i nowe media"
27.04.2018 roku przeszliśmy do kolejnego etapu pod hasłem: "Etyka i wartości w komunikacji i mediach". Z ochotą dzieci przystąpiły do wykonania zadania pierwszego. Zadanie to rozpoczęliśmy od zabawy ruchowej na sali gimnastycznej. Dzieci musiały przejść w parach, trzymając się za ręce wyznaczoną ścieżką przez gęsty las. Ścieżka wykonana była z gazet, a gęsty las musiały sobie wyobrazić. Jedno dziecko miało zasłonięte oczy i polegało na wskazówkach osoby prowadzącej. Zabawa bardzo podobała się dzieciom i wywołała wiele emocji. Każdy chciał sprawdzić się w obu rolach. Potem nastąpiła dyskusja o tym, czy wyzwanie było łatwe, czy trudne do wykonania, jak się czuły osoby prowadzone, a jak prowadzące. Wspólnie doszliśmy do wniosku, że podobnie jest w przyjaźni, też musimy komuś zaufać, słuchać, wspierać się. Następnie uczestnicy MegaMisji rysowali ulubione zajęcia ze swoim przyjacielem. A potem otrzymali zadanie dotyczące komunikowania się z przyjacielem na odległość - odnalezienie listu zaadresowanego do nich. W liście pewna osoba zdradza jak ma na imię, gdzie mieszka, ile ma lat, co lubi robić, jak spędza wolne chwile. Dzieci samodzielnie odczytywały treść listów od kolegi, bądź koleżanki z innego kraju. Podawały, co mają wspólnego z osobą, od której otrzymały list, czy mają podobne zainteresowania. Uczniowie zastanawiali się również nad tym, co sami chcieliby powiedzieć nadawcy o sobie i jak razem mogliby spędzać czas. Podsumowując dzieci dowiedziały się, że dzięki mediom, które wymieniły wcześniej, możemy nawiązać znajomość z kimś, kto mieszka bardzo daleko. Na koniec uczniowie w parach znowu przemierzali wyznaczoną na początku zajęć ścieżkę. Tym razem osoba z zamkniętymi oczami słuchała jedynie wskazówek przyjaciela znajdującego się na mecie. To było dopiero wyzwanie! Wszystkim dzieciom udało się doprowadzić swoich kolegów i koleżanki do celu. Po wykonaniu zadania wszyscy zastanawiali się nad odpowiedziami na pytania: Czy przyjaźń za pomocą Internetu lub telefonu wystarczy? Czy wolimy, gdy bliska nam osoba jest też blisko nas i razem możemy przeżywać różne sytuacje i przygody oraz być wsparciem dla siebie w trudnych chwilach? Dzisiejsze zajęcia bardzo podobały się dzieciom przede wszystkim, dlatego że każde z zadań przez nich podejmowanych, aktywizowały je ruchowo i umysłowo. Po tych zajęciach dzieci rozumieją czym jest przyjaźń, znają zalety i wady przyjaźni na odległość oraz rozumieją, że komunikacja przez media, może być niewystarczającą formą komunikacji interpersonalnej.
BK